小學生課堂合作學習失敗原因及其改進對策的研究

目錄

小學生課堂合作學習失敗原因及其改進對策的研究 1

二、小學生課堂合作學習的改進對策 2

（一）充足的探究時間和空間 2

（1） 自主思考，給學生以充足的探究時間。 2

（2） 小組合作，給學生以充足的探究空間。 2

（3） 學生自由發言，教師明確。 3

（二）為學生合作交流創造機會 3

（三）提高學生意志力 3

（四）發揮語文課程的情感教育功能 3

1．用心感知 3

2．用心體驗 3

3．由情及理 4

4．用心實踐 4

5．引導學生珍視自己的獨特情感體驗 4

6.具體教學中的改進對策 4

三、小結 5

小學生課堂合作學習失敗原因及其改進對策的研究

[摘 要] 新課程標準倡導自主探索、合作交流與實踐創新的教學學習方式，要求教師能從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分地從事合作學習活動、知識和技能交流的平臺，拓展思維與創新發明的機會，促使他們在自主探索、合作交流的學習活動過程中，真正理解和掌握基本的技能、方法，同時獲得更多的學習經驗。隨著新課程標準在小學階段的實施，合作學習逐漸走進數學課堂，并越來越受到關注，但是與此同時，由于小學生自控力差，易受外界其他因素的干擾，加上學習、生活經驗的缺乏，性格表現的差異，小學生在課堂上合作學習失敗的事例屢見不鮮。結合多年來的教學實踐，就小學生在課堂上合作學習失敗原因進行簡要的闡述，并提出了相應對策。            

 [關鍵詞] 合作學習 失敗原因  改進對策

一、小學生課堂合作學習失敗的原因