小學生課外閱讀現狀調查及對策

目錄

小學生課外閱讀現狀調查及對策 1

一、小學生課外閱讀的現實困境 1

1、對課外閱讀價值的認識不夠 2

2、學生閱讀興趣不高，被動低效閱讀較多 2

3、學生課業負擔重，擠占了閱讀時間 2

二、小學生課外閱讀優化的對策 2

（一）營造氛圍，激發學生閱讀興趣 2

1、創造空間，建立班級圖書角 2

2、親子共讀，營造家庭閱讀環境 3

（二）制定閱讀計劃，保障閱讀時間 3

（三）創造多樣的閱讀方式，激發閱讀熱情 3

1、氛圍閱讀方式 3

2、活動閱讀方式 4

3、評比閱讀方式 4

（四）注重方法傳授，引導學生會閱讀 4

(五)做好閱讀推薦，培養廣泛閱讀的習慣 5

小學生課外閱讀現狀調查及對策

 [摘 要]閱讀是語文教學中重要的一部分，它是課內閱讀的繼續與擴展，既能鞏固和擴大課堂教學成果，提高學生的閱讀能力和習作水平，又能豐富知識，開闊視野，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分，新《語文課程標準》也對學生課外閱讀提出了明確的要求。然而受到應試教育、家長及學生自身觀念等多種因素，學生課外閱讀總是處在被動境地中。因此，筆者對一些教師和學生進行調查、訪談，了解到當前小學生對于課外閱讀價值的認識不夠、閱讀興趣不高、閱讀時間時間有限，嚴重影響了課外閱讀的應有價值。針對上述問題，本文認為可以從營造課外閱讀氛圍、制定閱讀計劃、創造多樣閱讀方式、注重閱讀方法教授以及推薦優質閱讀資源等方面入手，對小學生課外閱讀情況加以優化，以實現語文課程標準提出的“培養閱讀興趣，擴大閱讀面、增加閱讀量”的要求，以提升學生的語文素養。

[關鍵詞] 小學生   課外閱讀   現狀調查  對策

《小學語文課程標準》中指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發展