論提升閱讀教學品質 (4)

目錄

論提升閱讀教學品質 1

一、閱讀教學的含義 1

二、課外閱讀的必要性 1

三、開展課外閱讀教學的措施 2

（一）激發興趣增強學生課外閱讀的內在動力 2

（二）閱讀與情感教育相結合培養學生情感 3

（三）引導科學的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣 3

論提升閱讀教學品質

[摘  要]在語文教學中，如何進行個性化閱讀教學？許多專家、學者和教師提出了很多觀點和建議，我認為，個性化閱讀教學的實施的具體辦法，同時在以課文為基礎的大力加強學生課外閱讀的指導是提升閱讀教學品質提升的有效途徑。

[關鍵詞]閱讀教學；個性化；課外

一、閱讀教學的含義

閱讀教學是學生、教師和課文之間的對話。閱讀是收集和處理信息、了解世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。通過閱讀教學，學生可以學會閱讀和理解：通過學生、教師和課文之間的對話，學生可以被訓練來收集和處理信息，了解世界，發展思維，獲得審美體驗，提高學生的感知、理解和欣賞能力，并使學生有能力掌握語言。非龍能力。閱讀教學的重點是培養學生的感知、理解、欣賞和評價能力。