小學班主任轉化后進生策略

目錄

小學班主任轉化后進生策略 1

一、后進生的特點 1

二、分析后進生形成的原因 2

(一)、學生自身的原因。 2

1、心理意志薄弱原因。 2

2、自卑心理原因。 2

3、不良行為習慣已經養成。 2

(二)、家庭原因 2

(三)、學校原因 3

(四)、社會原因 3

三、做好后進生轉化工作的意義 3

四、轉化后進生策略 3

（一）愛心澆灌，溫暖后進生脆弱心靈 4

（二）寬容待之，滋潤后進生干渴心田 4

（三）尊重人格，保護后進生的自尊心�� 5

（四）挖掘閃光點，激發后進生的上進心�� 6

（五）逐步要求，培養后進生的責任心 7

小學班主任轉化后進生策略

[摘 要]眾所周知，班主任工作紛繁復雜，而小學班主任尤為如此。每一個學生的思想、性格和愛好等特點中，都存在著各種因素的矛盾和斗爭，需要班主任耐心細致的引導，才能使之向好的方面不斷發展。所以，班主任只有經常做好個別學生的教育工作，使每一個學生都不斷進步，班集體才能健康發展 。俗話說，“金無足赤，人無完人�！痹谝粋�團體中，個體差異總是客觀存在的，尤其是在班主任工作中，我們經常會面對一批后進生，他們一般是指在品德的發展過程中和對知識的掌握、能力的應用等方面差的學生，多表現為有的學習吃力，有的紀律松散，有的粗暴不講禮貌，經常搞惡作劇，罵人打架，頂撞老師等。針對這些學生，我們要用“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的精神，用愛感化他們，使他們明白道理，付諸行動。還要真正做到把一碗水端平，心目中無后進生的觀念，關注每個學生，后進生一定會在教師“潤物細無聲”的悉心教育下得以轉化和提高。

[關鍵詞]小學  班主任  轉化  后進生   策略