小學生交往行為研究

目錄

小學生交往行為研究 1

一、人際交往對小學生的重要意義 2

（一）交往是心理健康的需要 2

（二）交往是提高人文素養的需要 2

（三）交往是學習的需要 2

（四）交往是生活的需要 2

（五）交往是培養未來人才的需要 3

二、小學生人際交往中常見問題分析 3

（一）心胸狹窄，在日常的交往中心胸不開闊 3

（二）嫉妒 3

（三）自我中心 3

（四）自卑 3

（五）自我封閉 3

三、小學生人際交往問題的原因分析 4

（一）心理因素 4

1、性別因素的影響 4

2、認知不同產生的差異 4

3、小學生交際意識的淡薄 4

（二） 行為因素 5

1、情緒失控 5

2、行為不當 5

（2）不當的語言 5

3、儀表問題 5

（三）家庭和學校因素 6

1、家長的影響 6

2、學校和教師的影響 6

四、小學生人際交往問題的應對策略 6

（一）增強學生人際交往的意識 7

（二）培養學生交往的能力 7

（三）拓寬人際交往的實施途徑 7

1、開展隊會活動 7

2、參與社會活動 7

3、加強家校合作 7

結束語 7

小學生交往行為研究

當今社會是一個有強烈交往意識，信息萬變的社會。小學時期是兒童發展歷程中的一個重要時期，是兒童開始學校生活的第一個階段。然而，現代科技的發展使得孩子們更多的是面對電視機、電話、電腦網絡等，而缺少與人面對面交流溝通的機會，少年兒童在人際關系方面的問題越來越突出，甚至比學習問題還要嚴重，據青少年服務咨詢服務中心對6萬多人次的調查表明，人際關系方面的問題占42%，而學習方面的問題占27%。在筆者近期對三到五年級學生抽樣調查中發現，有50%以上的學生都有或多或少或大或小的來自人際交往方面的困惑和問題，小學生人際交往的困惑和問題會引發一系列的事件，會對小學生心理和生理造成嚴重的影響。比如，由于同學之間關系緊張，彼此互相嫉妒，對方在學習上取得成績時，不是去虛心請教、見賢思齊，而是內心嫉恨、風言風語；對方在學習和生活中遇到挫折時，不是去主動幫助，而是幸災樂禍、落井下石。這樣對于學生養成的心理素質和雙方的學習都有影響，由于同學之間關系緊張，因此都怕對方在學習方面進步，生怕超過自己。彼此在學習方面的可取方法、重要資料都保守起來，甚至個人的思想也不外露，阻止了各種信息的傳播。再由于同學之間關系緊張，彼此在一起學習時總有一股無名之火，于是將明里競爭變成暗里陷害。關系緊張的同學在一起學習時，彼此心情處于壓抑狀態，不利于思維的正常進行，危害學習的進行。這些人際交往方面的問題不僅會影響教師日常的教學管理，還會影響學生的身心健康，對其未來的人格發展有不良的影響。人際交往障礙具有十分復雜的成因，如果教師遇到這種問題，處理的不恰當，就會影響師生、同學之間的關系，破壞班級的氛圍的和諧。因此，在小學的班級的管理中如何有效對小學生的人際關系的問題進行預防和恰當的處理，取決于教師對有關策略的有效利用。