讓小學數學教學回歸生活的探究與實踐

讓小學數學教學回歸生活的探索與實踐 

[摘 要]數學教學要密切聯系學生的生活實際，從學生的生活實踐和已有的知識出發。我們的數學教學，除了系統的數學知識的教學外，還應密切聯系生活實際，開展有效的數學實踐

活動，從而體現數學來源于生活，又服務于生活的實質。

[關鍵詞] 小學數學 回歸生活 綜合實踐能力

小學生的身心、智力都處于發展的階段，正確的數學教學方式夠開發其智力，培養其邏輯分析能力，無論是對小學生今后的數學學習還是個人成長都具有重要作用。但現實卻是，教師只重視知識的灌輸，一味追求教學成績，課堂脫離學生生活實際，枯燥無味。鑒于此，本文結合教學實際，從數學教學回歸生活的重要性及如何提高提高教學效率等方面提出幾點個人的看法。

一、小學數學教學回歸生活的重要性

    （一）小學數學教學回歸生活的概念

數學教學回歸生活主要是指在數學教學過程中，針對學生的生活環境和情境，將數學的教學學習過程和學生的實際生活密切聯系在一起，充分體現數學“源于生活、寓于生活、用于生活”的鮮明特征，讓學生學會用相關的數學知識去解決日常生活中簡單的數學問題。

　  （二）小學數學教學回歸生活的重要意義。

小學數學教學回歸生活不僅能夠提高課堂效率，保障學生能夠熟練的將所學知識應用于實際生活中，提高了對于知識的理解和記憶，而且還能夠促進學生的健康全面發展，在數學能力提升之后帶動其他科目的發展，同時還能促進學生的實踐能力和綜合素質的提升。