小學語文教學與信息技術的整合研究

小學語文教學與信息技術的整合

[摘 要] 隨著我國經濟的迅速發展，我們所處的社會越來越重視教育事業。信息技術的快速發展造就了現如今的科學信息化時代，信息技術被廣泛的應用到我們的教育事業。在信息技術課堂教學中，小學語文教學也通過信息技術變得更為便捷化、高效化，比如微課教學模式的運用，但是微課的教學模式還不夠完善。針對這一問題，我們需要采用正確的使用方式并結合科學自身的特點進行解決，從而提高教學質量。本文就小學語文教學與信息技術的整合進行分析探究，探索現代信息技術和教育課堂的結合方法。

 [關鍵詞] 小學語文教學 信息技術 整合

在信息化時代不斷飛躍的今天，教育模式也在不斷改革，信息化的教育模式很大程度上提高了學生的學習興趣和學習自主性，使得枯燥無味的學習過程變得興趣化，并且學生能在快樂學習中探索真知、感悟人生，充分享受成長的樂趣。對于現如今的教育體系而言，新媒體的加入無疑是一個新的教育起點，信息化教學模式的產生和應用，讓新時代的學生在新穎的教學方式下不斷學習、不斷創新，從而達到質的飛躍和自我的完善，不僅提高了學生的學習主動性，并且在國家教育體制改革中留下了厚重的色彩，為我國人才教育培養提供積極力量。

當前我國基礎教育領域正在進行著一場意義深遠的課程改革，在這次改革中，推進信息技術與課程整合成為其中的重要內容。信息技術與課程整合，就是要通過學科課程把信息技術與學科教學有機結合起來，將信息技術與學科課程的教學融為一體，促進學生自主學習和積極探索，提高教與學的效率，改善教與學的效果，培養學生的創新精神和實踐能力。

語文教學是母語教學，其重要性自不待言。而語文教學的質量與所采用的教學手段密切相關。因此，將信息技術與語文課程有機結合，是優化語文課堂教學結構，深化語文教學改革，提高語文教學質量的重要保證。在小學語文教學中，運用信息技術教學，有其獨特的意義。 

一、小學語文教學與信息技術整合的概述