漫談小學生的創新教育

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如何培養學生的創造力
[摘 要] 本文首先論述了培養學生創造力的重要性和必要性，然后從5各方面具體闡述了在小學課堂教學中如何培養學生的創造力：
營造寬松愉悅、安全和諧的氛圍是小學生創造力培養的基本保證。
優化創設教學情景，激發學生的主動探索，提高學生的創造力。
提供“開放型”的陶所材料，有意識的培養學生的創新意識。
進行開放思維的教化，促進學生創新思維的形成。
注意有意識培養學生的創新型人格。
    這五個方面的主要觀點是：素質教育的核心是創新教育，而創新教育表現在課堂教學中就是培養學生的創造力[1、《教學創新探索與實踐》，劉敬發編著，黑龍江教育出版社，2001年版]。在小學課堂教學中，應努力為學生創設活動情景，激發學生的探索欲望，豐富學生的想象力，以培養學生的創造個性。面對知識經濟時代的機遇與挑戰，我們唯有創新，別無選擇。讓我們從每一節課做起，真正地把學生看成是“發展中的人”，而不是知識容器，讓他們能在教師和他們自己設計的問題情境中，通過逐步自主的“做”和“悟”，學會學習，學會創造，從而學會生存、學會發展，這將是我們每一位教師的使命和責任所在。
[關鍵詞] 氛圍 教學情景 開放型 探索 思維方式 創新型人才
 當今時代，素質教育的核心是創新教育，而創新教育表現在課堂教學中就是培養學生的創造思維與能力。而21世紀呼喚創造性人才，如何有效地培養學生的創造個性，發展其創造力，已成為教育工作者研究的重要課題。在小學課堂教學研究中，教師應變革舊的教學方法、建立新的教學策略，努力為學生創設活動情境，誘發學生的好奇心，鼓勵學生大膽嘗試，豐富學生的想象力，以培養學生的創新意識與能力[2、《現代教育思想》，邢永富主編，中央廣播電視大學出版社，2001年版 ]。
一提起創新意識，我不由想起了這樣一則寓言故事：猴子們一向是爬著走