論小學(xué)生心理健康問題的成因及對(duì)策

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論小學(xué)生心理健康問題的成因及對(duì)策
[摘要]1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出“健康，不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。”我國著名德育專家，中央教科所德育研究中心詹萬生主任更是精辟地指出：“心理教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。”社會(huì)和科學(xué)的不斷進(jìn)步在提高人們生活水平的同時(shí)，也給人們帶來了一定的壓力。不但成年人在承受著越來越沉重的壓力，就連天真爛漫的小學(xué)生們也要承受學(xué)習(xí)、生活的種種壓力。這些壓力有來自家庭的，包括父母關(guān)系、父母期望、家庭教育方式、家庭成員的榜樣；還有來自學(xué)校的，包括教師素質(zhì)、學(xué)校人際關(guān)系、學(xué)校環(huán)境；還有的就是來自社會(huì)的，包括社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣、.學(xué)習(xí)生活環(huán)鏡。而解決這些問題的策略有加強(qiáng)交流，了解學(xué)生面向全體、關(guān)注個(gè)體；尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的“知心朋友”理解學(xué)生；造環(huán)境，多樣教育注重實(shí)踐，以活動(dòng)為主；重視自身素質(zhì)的提高。
 [關(guān)鍵字]：家庭　學(xué)校　社會(huì)　對(duì)策
    小學(xué)生心理健康的狀態(tài)是一個(gè)極為復(fù)雜和動(dòng)態(tài)的過程，分析影響小學(xué)生心理健康的因素，是采取切實(shí)有效的對(duì)策與途徑的前提和基礎(chǔ)。影響小學(xué)生心理健康的因素有許多方面，歸納起來主要因素有：家庭環(huán)境因素，學(xué)校教育因素，學(xué)校教育因素。
一、小學(xué)生心理健康問題的成因
   （一）家庭環(huán)境因素
　　１.父母關(guān)系
    在眾多家庭因素中，父母離婚對(duì)孩子心理具有很大的破壞作用。離婚前，父母往往經(jīng)常吵架，給孩子造成極大的精神壓力；父母之間的敵對(duì)態(tài)度，一方面會(huì)給孩子提供不好的學(xué)習(xí)榜樣，另一方面又會(huì)使孩子怨恨父母和家庭。這種家庭氣氛使小學(xué)生產(chǎn)生矛盾情緒，精神緊張，出現(xiàn)心理和行為問題。父母離婚往往帶來居住環(huán)境的變化、經(jīng)濟(jì)壓力等現(xiàn)實(shí)因素，這些因素導(dǎo)致高度無規(guī)律的家庭生活環(huán)境，容易引發(fā)親子沖突。孩子與父母中沒有共同居住的一方的接觸越來越少，這種情感和角色缺失也會(huì)給小學(xué)生帶來問題。另外，離婚會(huì)造成孩子學(xué)業(yè)不良、適應(yīng)困難、青春期的不良行為以及成年后的婚姻問題等。美國兩家研究機(jī)構(gòu)對(duì)102名自殺未遂青少年的調(diào)查結(jié)果表明，他們中2/3來自破裂家庭。人們還發(fā)現(xiàn)，離異家庭的子女出現(xiàn)說謊、逃學(xué)及犯罪等現(xiàn)象大大高于完整的家庭。可見，離婚對(duì)孩子的影響是非常廣泛而強(qiáng)烈的。