有效評價在小學英語課堂中的運用

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 有效評價在小學英語課堂中的運用
 
 [摘  要] 教學評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障，但在傳統的小學英語教學評價體系中卻存在許多不足。若能在小學英語教學中做到有效評價的話，就能讓學生在學習過程中不斷地體驗進步與成功，為孩子插上騰飛的翅膀。有效評價要掌握五點原則：激勵性原則、差異性原則、互動性原則、多樣性原則和發展性原則，同時要運用多方力量對學生進行全面客觀的評價，如教師評價、學生自評、生生互評和家長參與評價等。
 ［關鍵詞］有效評價 作用 原則 方法
 一 評價在學生成長中的作用
 在今年的政府工作報告中，溫總理特別提出 “加快課程、教材、教育方法和考試評價制度改革，把中小學生從過重的課業負擔中解放出來，讓學生有更多的時間思考、實踐、創造”的要求。總理的講話高瞻遠矚，再一次重申了培養學生的實踐能力和創新精神的重要性和緊迫性，改變以往以考試定終身的評價制度已勢在必行。評價作為一種價值判斷的活動，是對客體滿足主體需要程度的判斷。教育評價是對教育活動滿足社會與個體需要的程度做出判斷的活動，是對教育活動現實的（已經取得的）或潛在的（還未取得，但可能取得的）價值做出判斷，以期達到教育價值增值的過程。
 課堂是學生學習的主要陣地，評價是對教學結果作出價值判斷的過程。在課堂上合理、高效地對學生的學習進行評價，不僅有助于學生快樂的學習，而且能促進學生的全面發展。德國教育家第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”評價對學生產生的影響應該是積極的、有效的，能最大限度的開發每一個孩子的潛能，讓他們滿懷激情的投入到學習中來，為他們插上騰飛的翅膀，在快樂中學習，在快樂中成長。
 二 實行有效評價的原則
 激勵性原則
1）激勵為學生學習英語樹立信心
 如果沒有激勵，一個人的能力發揮只不過為20-30％，如果施予激勵，一個人的能力則可以發揮到80-90％。這就說明無論對于成年人或孩子而言激勵都是催人向上的興奮劑。在小學英語課堂中，興趣是學習的先導，實行激勵原則從而激發學生的學習興趣是每一位小學英語教師的第一要務。
對于初學英語的小學生而言，學習的信心是非常重要的。而小學生特別容易出現畏難情緒。在此階段，教師的鼓勵、教師的幫助、教師對學生有效的評價對樹立孩子們學習的信心非常重要。有位教育家曾說過 “任何一個孩子都有一個學習語言的潛伏期。現在說不出的也許他已經聽見了，記住了，他是在積累，往往語言的潛伏期一過，他會自然而然地說出許多你意想不到的話語，這