培養小學生心理承受能力淺析

全文字數:5952

培養小學生心理承受能力淺析
 [摘 要] 心理承受能力是指個體能承受失敗，挫折打擊的能力。提高小學生的心理承受能力，從小培養學生不怕失敗的勇氣和從失敗中站起來的堅強意志，是我們小教工作者義不客辭的責任。
 通過分析小學生心理挫折的成因，以及觀察其受挫行為，然后從不同的角度談談培養小學生心理承受能力的必要性。從而得出培養小學生心理承受能力的方法、途徑：一、從戰勝失敗、挫折的過程中，培養小學生的心理承受能力。二、結合少先隊活動、體育活動、各科教學等施行保護性的挫折教育，培養學生心理承受能力。
 總之，從小培養學生的心理承受能力，就應通過教育和幫助，使學生勇于面對所遇到的挫折，善于調節挫折后的心理，積極尋求解決問題的辦法，從而具備應付挫折的能力。這種能力正是學生將來成人﹑成才的基本條件。
[關鍵詞]  承受能力  心理挫折  挫折教育  成因  表現  途徑

 世界衛生組織（WTO）指出：“健康不僅是疾病與體弱的匿跡，而是身心健康的完美形態。”《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質，健全其人格，增強承受挫折、適應環境的能力。因此，隨著教育改革的進一步深入，心理健康教育越來越被教育界所重視，而預防學生心理受傷害，提高學生的心理承受能力，這是目前小學階段心理健康教育的重要內容。
 心理承受能力是指個體能承受失敗，挫折打擊的能力。每個人在從事有目的的活動時，總會遇到障礙或失敗的打擊，即使是小學生，他們也會遇到諸如：學習上的困難、身體方面的不適、同學間的磨擦、家庭環境的不利等等的不如意。又因為他們年齡小，認知水平低，社會閱歷淺，所以他們承受這些挫折的能力也就顯得較稚嫩，極易產生消極、性急、暴躁的不良情緒反應，甚至在心理受挫，后會造成行為偏異。據上海市中小學生心理研究協會對本市1684名中小學生的抽樣調查結果表明：本市中小學生心理問題發生率為15．43%，而值得注意的是，小學年齡組的學生發病率為23．29%，遠遠高出中學年齡組9．1%，可見，提高小學生的心理承受能力，從小培養學生不怕失敗的勇氣和從失敗中站起來的堅強意志，是我們小教工作者刻不容緩，義不客辭的責任。