淺談小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

全文字?jǐn)?shù):5303

 淺談小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
 [摘 要] 新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)是新課程改革大力倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。他有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，更為學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，合作學(xué)習(xí)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要方式之一。為此，我在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，通過同桌間、小組內(nèi)或大組等三種主要形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)的能力。
 [關(guān)鍵詞]小學(xué)生 語文課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)能力 探究性學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)
 合作學(xué)習(xí)是指從學(xué)生的基本心理需要出發(fā)，設(shè)置民主的教學(xué)氛圍，通過學(xué)生之間一系列的相互幫助和教師指導(dǎo)等相關(guān)活動(dòng)的交互作用，完成一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，以達(dá)到每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知和情感等各方面的積極發(fā)展。
 學(xué)會(huì)合作是當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，也是當(dāng)代人的一種基本能力。從小培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作技巧，促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)性的 發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。為此，新課程注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。體現(xiàn)在教學(xué)課堂上，教師致力于組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作學(xué)習(xí)，給現(xiàn)在的課堂教學(xué)增添了一道亮麗的風(fēng)景。
 　一、合作學(xué)習(xí)的定義及構(gòu)成要素
 現(xiàn)在國內(nèi)外關(guān)于合作學(xué)習(xí)的理論不下百種，可以說“合作”是一上寬泛的概念。我們國內(nèi)大致把合作學(xué)習(xí)分為以下四種：即師生互動(dòng)、師師互動(dòng)、生生互動(dòng)、全員互動(dòng)。而當(dāng)前理論研究的熱點(diǎn)和我們應(yīng)給予關(guān)注的是“以生生互動(dòng)為主要特征”的合作學(xué)習(xí)。
 （一）合作學(xué)習(xí)的定義