試述教師期望對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用

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試述教師期望對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用
 “說(shuō)你行，你就行；說(shuō)你不行，你就不行”，這句話很形象地說(shuō)明了期望效應(yīng)對(duì)于一個(gè)人發(fā)展的重要作用。在人際交往中，雙方各自根據(jù)直接交往或者間接得到的有關(guān)對(duì)方的信息，去推斷和預(yù)測(cè)對(duì)方的性格特征以及可能出現(xiàn)的行為，便是社會(huì)心理學(xué)中常講的人際期望。 這種期望表現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境中就是教師期望。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)由認(rèn)知、行為、情感相互作用動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)，而教師期望效應(yīng)可促使在這一過(guò)程中形成師生之間良性心理互動(dòng)。
 那么，什么是教師期望效應(yīng)？其心理基礎(chǔ)是什么？教師期望效應(yīng)有什么實(shí)施的必要性？期望公式是怎樣的？如何合理地實(shí)施教師期望效應(yīng)？下面，我就從這幾方面來(lái)闡述：
 一、什么是教師期望效應(yīng)
    期望是指一個(gè)人根據(jù)對(duì)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和期望對(duì)象能力大小的感知，在一定時(shí)間里預(yù)期其能夠達(dá)到某種目標(biāo)或滿足某種需要的期待和向往。
 期望效應(yīng)就是著名的皮格馬利翁效應(yīng)。是根據(jù)古希臘的一個(gè)神話命名而來(lái)。說(shuō)的是國(guó)王皮格馬利翁發(fā)現(xiàn)了一塊難得的好石,晶瑩剔透，令人愛(ài)不釋手。于是國(guó)王將石頭雕成一尊美麗的少女像，每天早晚都含情脈脈地長(zhǎng)時(shí)間凝視少女像，期待著石像能變成真人。國(guó)王的誠(chéng)意感動(dòng)了上帝，鍥而不舍的期望產(chǎn)生了神奇的效果。一天早晨，國(guó)王欣喜地發(fā)現(xiàn)美麗的少女已端坐在他的床前.有時(shí)候，期望就是具有那么一種神奇的力量，從而產(chǎn)生令人難以想象的結(jié)果。
 教師期望效應(yīng)是指教師的期望能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步。有一個(gè)例子形象地說(shuō)明教師期望效應(yīng)的實(shí)質(zhì)。1968年，美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家羅森塔