論影響班風形成的四個因素

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論影響班風形成的四個因素
[摘 要]  班級是學校的基本單位，學生的學習、生活、活動、娛樂都與它有著密切聯系。同班的學生朝夕相處，榮辱與共，彼此影響，由于集體有強大的“場效應”，所以班風對學生有顯著影響。班風是指一個班集體的風氣、作風。對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的力量。因此，塑造良好班風是班主任工作的主要任務。 而如何抓好班風建設，更是班級管理這門藝術之中的藝術。本文將從班主任、班干部、科任老師和班級文化建設四個方面闡述如何抓好班風建設。 
[關鍵詞] 班風 班主任 科任老師 班級文化建設
 班風是指一個班集體的風氣、作風。對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的力量。一個班的班風建設是十分重要的。優良的班風一經形成，就會產生強大的凝聚力和約束力。班風建設是一項常抓不懈的工作，它致力于形成一種最佳的風氣，或嚴肅認真，或嗜學成風，或各顯其能，或敬師愛師等等。它需要通過建設目標，舉辦活動，設計教育教學活動，組織實施，修正反饋，再優化等一系列過程。在這一過程中，必須考慮到影響這一過程的各種要素，分析其功能價值。要搞好班風建設，究其實質，涉及到班主任、班干部、科任老師和班級文化建設這四個方面，以下將就這四個方面進行論述。
 一、班主任的工作和影響
 1、培養集體主義。
 班級是個整體，班主任必須重視對學生加強集體主義教育。蘇霍姆林斯基對此談到：“集體主義者最主要的精神特征之一，就是深深地懂得并感受到，他是生活在人們之中，他的一舉一動都會影響到別人的生活和幸福。”要從行為習慣抓起，注重養成教育。從大處著眼，小處著手搞好常規管理。諸如衛生掃除、眼保健操等。注重在管理中進行教育。任何事件的處理、任何學生教育方式的選擇必須和班級班風建設相一致，從而達成班級宏觀與微觀的統一，這樣有利于良好班風的養成和保持。