播種習(xí)慣·收獲成功

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播種習(xí)慣·收獲成功——析小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
[摘要]
   語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣直接影響著學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，語文作為我們的母語學(xué)科，我們沒有理由不注重培養(yǎng)學(xué)生對語文熱愛。老師應(yīng)從多方面入手，多角度培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[關(guān)鍵字]　　學(xué)習(xí)習(xí)慣  習(xí)慣培養(yǎng)  內(nèi)容途徑
 從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，語文的學(xué)習(xí)始終陪伴著我們。想學(xué)好語文，似乎難于上青天；喜歡學(xué)語文的同學(xué)鳳毛麟角。曾記得呂叔湘那“咄咄怪事”的聲音，令每一個從事語文教學(xué)的老師心靈為之震撼。語文學(xué)習(xí)真的那么難嗎？哲學(xué)家菩德曼成績說過“播種一個行為，你會收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運。”可見“習(xí)慣”在我們整個學(xué)習(xí)過程中有著舉足輕重的地位，也許你可以事半功倍，也許你將事倍功半。究其根本原因，“習(xí)慣”始終在左右著我們的語文學(xué)習(xí)。
一、認(rèn)識語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
 隨著時代的進步，人與人之間交流逐步增多。與他人交流，這就涉及到語言的表達能力，無論是口頭表達還是書面表達，都關(guān)聯(lián)到語文能力的強弱。但，君不見一些所謂高材生有的上臺發(fā)言，斷斷續(xù)續(xù)，講話半天表達的中心讓聽者云里霧里，要不就手持一份事先準(zhǔn)備好的講話稿宣讀，那出口成章，口若懸河者為之甚少；即使要寫個報道、總結(jié)也是難于上青天，甚至病句錯別字比比皆是。
 物質(zhì)橫流的社會，人們漸漸被快節(jié)奏迷糊了方向，心靈的寧靜需要書籍來浸潤，可愛書、喜讀的除了工作的需要，又有幾人把閱讀當(dāng)作吃飯、睡覺一樣的需求呢。曾經(jīng)記得有這樣一句話“不讀書的民族是可怕的。”只有在孩童時代，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好讀書，認(rèn)識到“讀好書，好讀書，讀書好。”而如今是孩子被網(wǎng)絡(luò)游戲迷惑，被無聊的拳頭加枕頭的肥皂劇牽住，可見從小培養(yǎng)孩子汲取精神食糧已刻不容緩。