激活課堂教學 培養學習興趣

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激活課堂教學 培養學習興趣----淺談小學數學課堂教學中學習興趣的培養
[摘 要]在數學被不少人誤認為是枯燥無味的學科的情況下，培養學生學習興趣顯的尤為重要。教育家夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”學生對數學有了興趣，就能體驗到動腦筋思考問題的樂趣，就會在原有的基礎有所收獲。因此，教師要不斷地改革課堂教學，從教材和學生的實際出發，運用直觀教學、創設情境、巧設疑問、游戲和教學相結合、動手實踐等手段和方法來激活課堂，培養學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，使教學收到良好的效果。
[關鍵詞]學習興趣 直觀教學 創設情境 巧設疑問 游戲 動手實踐
 “興趣”是學生最好的老師。課堂上，只有學生主動參與到學習活動中，才是有效的教學。而學生學習的主動性和積極性主要取決于學習興趣，因此，培養學生的學習興趣非常重要。興趣能激發大腦組織加工，有利于發現事物的新線索，并進行探索創造，興趣是學習的最佳營養劑和催化劑，學生對學習有了興趣，對學習材料的反映也就最清晰，思維活動就最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。我國偉大的文學家、思想家郭沫若先生對學習興趣做出了科學的論斷：“興趣出勤奮，勤奮出天才。”是的，學生只有對數學學習產生濃厚的興趣，才會對數學產生一種特殊的情感，學習起來才會樂此不彼，正所謂“樂學之下無負擔。”教育家贊可夫也說過：“凡是沒有發自內心求知欲和興趣而學來的東西是很容易從記憶中揮發掉的。”因此，在教學時，教師要設法激發學生學習的興趣，使學生產生探究欲望，思維處于異常活躍的狀態，主動參與學習過程。
一、利用直觀教學，喚發學習興趣