多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化電教設(shè)備也逐步進入了我們的課堂中，它的到來就像那及時的春雨給我們帶來了新的春天。也隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和多媒體技術(shù)日益成熟，現(xiàn)代信息技術(shù)已在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。在現(xiàn)代教育教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，在新課程的改革發(fā)展的今天，運用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)早已成為新時代發(fā)展的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的需要。多媒體信息技術(shù)以其培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等教育特長大大更新了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，豐富了我們的教學(xué)手段。
[關(guān)鍵字]多媒體  小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)輔助手段
[正文]
 近幾年，多媒體輔助教學(xué)進入課堂已成為廣大數(shù)學(xué)教師的共識，不斷研究、探索、運用、整合多種媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)、提高數(shù)學(xué)課堂效率已成為不爭的事實。多媒體因其集形、聲、光、色于一體，為課堂的情境化教學(xué)提供了更大的可能性，從而使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，個性得以充分發(fā)展，最終達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識及能力得以提高的目的。
 在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下運用多媒體技術(shù)對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進行設(shè)計、開發(fā)和評價、科學(xué)地促進了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不但改變著我們的教育理念、教學(xué)模式及學(xué)習(xí)方式，而且極大的拓寬了教育的時空界限。它的快捷性、參與性、交互性、極大地拖延了學(xué)習(xí)者和認知領(lǐng)域，使資源共享成為現(xiàn)實。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇自由度大大提高，而且使因需學(xué)習(xí)、因材施教真正得已實現(xiàn)，同時能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使抽象的數(shù)學(xué)變成了形象而鮮活的數(shù)學(xué)，有利的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，推進了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的進程。