在英語課堂教學中發揮

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在英語課堂教學中發揮學生主體作用的策略和方法
[摘要]  發揮學生的主體作用,實施以學生為主體的課堂教學是素質教育的有效途徑。教師要在課堂中想方設法調動學生的學習積極性和主動性，讓學生最大限度地參加學習和掌握英語，培養自主學習的能力。本文分析了英語教學的形勢，并就英語課堂中發揮學生的主體作用的重要性、認識作了詳細的闡述，并指出力促學生在英語課堂上發揮主體作用要做到: 樹立正確的教學觀，轉變師生觀念；營造輕松愉快的學習氛圍,激發學生的學習興趣；精心設計教學環節,采用靈活多樣的教學方法；教師進行有效指導以及教師評價和學生自我評價相結合。
[關鍵詞]  英語課堂 發揮 主體作用 策略和方法
 
 隨著人類社會和科學技術的迅猛發展，如今是一個以科學技術為基礎的綜合國力競爭的時代，綜合國力的競爭實際上就是人才的競爭。以教育為中心，以人為本，培養適應新世紀需要的人才，又是教育的關鍵，英語是通往世界的窗口，英語教學的最終目的是使學習者能夠運用這一交際工具進行交際活動。整個教學過程中，有效的英語課堂教學是建立在學習的主體──學生積極參與課堂教學活動、主動理解教學內容的基礎上的。教師是學生與教材的中介者，應引導學生積極主動參與教學活動，使學生在活動中通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，參與社會生活的積極態度和與人合作的能力，以及通過英語獲取世界各方信息進行交際的能力。