引領學生走向一片新的語文天地

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引領學生走向一片新的語文天地
【摘要】 有人說：“世界上沒有兩片完全相同的葉子。”生命的美麗在于它的獨特性。每個學生都是一個獨立的生命個體，個體間的各方面都充滿著差異。學生有著自己的個性，語文課堂教學應充分把它作為教學的資源，引領學生展現豐富多彩的個人空間，發(fā)表獨特的見解，形成學生個性。
【關鍵詞】情感  個性  靈性   生成 
【正文】 語文教學是極具個性化的，課堂教學就是要關注學生的個性發(fā)展，為學生創(chuàng)造個性與靈性表達的舞臺。學生有自己的感動、詮釋、情懷和夢想，我們應當重視學生的情感，賞識學生的個性，舒展學生的個性，才能為學生提供一個更加活躍、開闊的課堂氛圍，引領學生走向一片新的語文天地。
 一、重視情感——靈性的點金石
 劉勰在《文心雕龍》里說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，夫觀文者披文以入情。”呼喚語文課上的情感魅力，這是人性的回歸，這是教育的回歸，這是語文本質的回歸。教育需要激發(fā)情感，需要啟迪智慧，兒童世界是蘊藏著豐富情感和智慧的未開墾的世界，需要我們教師用情去喚情，用智去啟智。
 1、以情喚情。
有人說，教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈震撼另一個心靈。語文老師要有一種能夠創(chuàng)設作品情境，喚起學生情感的能力。如在教學《九月九日憶山