以博愛之心筑師德之魂

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以博愛之心筑師德之魂
 [摘 要] 選擇了教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”、“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于學生，以優雅的志趣感染學生。“十年樹木，百年樹人”，教師的勞動產品是人，教師所從事是教育人、塑造人的職業，因此教師的勞動是一種長期的、細致的、多方面的艱苦的勞動，這就決定了教師必須要有高度的責任心。愛心是一切道德之源。有了愛心，人才會變得善良、寬容、不自私⋯⋯，世間才會充滿真、善、美。

[關鍵詞] 人師 自信點 自新 認知
　　一、師德的含義
 教師的職業是偉大的，教師的工作又是繁瑣的，而師德正是從這些繁瑣的小事折射出來的，是教師的愛心、細心、耐心、進取心凝聚成的，它不是空洞的理論，它是腳踏實地的行動，因為師德背后是一分責任，是一份做教師的良心。
 我國西漢著名學者楊雄在《學行》中首次提出“師者，人之模范也”的觀點，指出教師不僅要博學，而且要在道德上成為學生的表率，這樣的老師就是“人師”。德為師之根本。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。在西方有位哲學者說過這樣一句話，要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法是在上面種莊稼，同樣要想讓靈魂無紛擾，最好的辦法是讓美德占據它。作為教師要想教育好自己的學生，首先應該讓美德占據自己的靈魂。德高為師，身正為范，說的就是這個道理。通俗地說，教師應該明白自己到底在做什么，應該怎樣去做，即教育的真正目的何在。
在師生交往關系中，教師與學生發生了真正的精神層次上的相互作用，教師敞開了自己的精神世界，接納著學生，同時又把自己投向學生，獲得理解與溝通，這便是師德。師德表現具有情增收性與開放性。這就要求教師敢于承認自己的無知與錯誤、承認學生是知識的可能性源泉等等。教師不是使用工具去作用于學生，而主要是以自己的思想、學識和言行，以自身的人格力量，通過示范方式直接影響著學生。教師的師德范疇包括教師道德原則、規范中所有的基本概念，也包