關于強化校園文化環境育人功能的設計方案

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關于強化校園文化環境育人功能的設計方案
[摘要]學校文化環境建設不僅在于美化環境，陶冶學生的情操，更重要的是構筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊。通過豐富多彩的系列化活動，規范學生的行為習慣，培養學生良好的意志品質，健全學生的人格，全面促進學生的身心健康發展。教育無小事，學校的固有范圍是有限的，但其內在的育人空間都是廣闊的，也可以說是無處不育人。
[關鍵詞]和諧校園　以人為本　育人功能
 
 一、前言
 寬松、和諧、豐富多彩的校園生活是學生學習的樂園，是他們自由發展、展翅飛翔的空間。根據《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作意見》，優化學校德育的途徑和方法，成為迫切需要解決的一個課題。加強和規范校園文化建設則有著巨大的育人潛力。
 作為一名現行教育工作者，我于2005年12月5日至2006年1月8日，就“強化校園文化環境的育人功能”進行了一次專題調查。調查中，我發現一些學校雖然能意識到校園文化環境建設的日趨重要，并在實踐中注意建設和發揮其一定的育人功能。但是，在管理制度上還不夠完善，資金投入也相對不足，校園文化環境的布置缺乏統籌安排，沒能形成系列，缺少相關的課題研究，這都影響了校園文化環境的育人功能。為此，我以寶帶實驗小學小學為例，設計以下關于學校文化環境育人功能的設計方案。
 二、主題和目標
 1、主題：校園環境無疑對人有潛移默化的作用，小學生又是最具可塑性的個性群體，所以創建良好的校園文化環境，以促進小學德育的開展應是一種十分有效的方略，通過對該課題的研究，有利于探索校園文化環境建設與學生德育的關系，促進學生良好道德品質的形成。因此，我就小學的校園文化環境建設進行專題調查，再進行主題方案的設計，以便更好地發揮其德育功能。
2、目標：積極健康的校園文化有較強的情境性，對師生思想的啟迪、個性的陶冶、情感的升華等都起著積極作用。具有使人奮發向上，積極進取，開拓創新的教育力量。它不僅對師生具有巨大的感染作用，而且通過培養出的人才的高素質輻射向社會，其影響是全面深刻和持久的。學校要實施素質教育必須建構