在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)落后學(xué)生積極性的研究

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在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)落后學(xué)生積極性的研究

[摘  要] 落后生，是指學(xué)習(xí)上、思想上暫時(shí)落后的學(xué)生。落后生是由智力、非智力等多種因素造成的。轉(zhuǎn)化一個(gè)落后生，可能會(huì)使整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，被轉(zhuǎn)化，是生命的重鑄！落后生轉(zhuǎn)化是整個(gè)學(xué)校工作中的難點(diǎn)，因?yàn)檗D(zhuǎn)化一個(gè)落后生比管理好一個(gè)班級(jí)還難，從一定意義上說(shuō)，轉(zhuǎn)化好落后生，就管理好了一個(gè)班級(jí)，所有的班級(jí)好了，整個(gè)學(xué)校也就好了。通過(guò)課堂教學(xué)中落后生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，培養(yǎng)落后生的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持之以恒的耐心，分組施教和個(gè)別施教，鼓勵(lì)為主，充分肯定和相信學(xué)生的潛能。反復(fù)抓，抓反復(fù)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)語(yǔ)言的功能等措施來(lái)調(diào)動(dòng)落后生學(xué)習(xí)積極性。
[關(guān)鍵詞]  課堂教學(xué)   學(xué)習(xí)   落后生   積極性

 一、落后生形成的原因
 1、什么是落后生
 所謂落后生，是指學(xué)習(xí)上、思想上暫時(shí)落后的學(xué)生。落后生是由智力、非智力等多種因素造成的。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，國(guó)家把提高全體公民的素質(zhì)作為教育目標(biāo)。所以落后生轉(zhuǎn)化是實(shí)施素質(zhì)教育亟待解決的大問(wèn)題。
 2、產(chǎn)生的背景
 落后生是客觀存在的，即使是一個(gè)很好的班級(jí)也是有一些相對(duì)落后的孩子。落后生的產(chǎn)生是由一定內(nèi)在因素造成的，概括起來(lái)的大致有以下幾種：
一是智商不高而直接造成學(xué)習(xí)成績(jī)落后的。二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，思維狹窄