淺說小學語文教學中的口語交際訓練

全文字數:5937

淺說小學語文教學中的口語交際訓練
[摘 要]口語交際學習的目的是為了在生活中自由交流、表達，因此，在口語交際訓練中，口語交際的話題要以生活的實際需要為交際目的，讓教學的過程成為現實生活需要的過程。我們應該明確口語教學的任務：指導學生掌握一定的口語技能，養成良好的交際習慣，認真傾聽、對交際的話題展開對話。并充分利用各學科的討論、交流及日常生活進行加強鍛煉。
[關鍵詞]  口語交際  和諧課堂  著眼點
 
 語文課程標準增設了“口語交際”，這是語文教育的一項重大的改革，體現了對語文功能的全面理解，對語文素質的全面關注，以及語文教育生活化的理念。《全日制義務教育語文課程標準》對口語交際的總體目標是這樣要求的：具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。口語交際學習的目的是為了在生活中自由交流、表達，這個目標體現了現代社會對學生語文能力的新要求。當前，我們正面臨著一場新的科學技術革命，這場革命正迅速改變著人們的生活方式和傳統習慣。人們的社交活動日益頻繁，生活節奏大大加快。很難想象，一個不會聽、不會說、不會口語交際的人，在這樣的社會里，怎么能夠生存下去。新課標適應這個變化，把聽和說整合為一個整體，使聽和說的目的性更強，并落實到口語交際上。
 一、口語交際是構建語文和諧課堂的突破口
 1、口語交際是師生平等關系的體現
口語交際教學中的互動方式是多種多樣的，但總的來說，主要是師生互動、生生互動的關系。師生互動是教師有效地教和學生有效地學的主要方式之一。此時，老師既是學生的交