尊重學生主體，開展創新教育

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 尊重學生主體，開展創新教育
 
 ［摘要］創新教育是指根據社會發展的需要和教育現代化的要求，教育者通過啟發、引導受教育者內在的教育需求，創設和諧、寬松、民主的教育環境，有目的、有計劃地組織、規范各種教育活動，從而把他們培養成為自主地、能動地、創造性地進行認識和實踐活動的社會主體。它的核心是強調承認并尊重受教育者在教育活動中的主體地位，開展創新教育，以促進他們主體性的提高和創新能力的發展。
 ［關鍵詞］主體 創新 發展
 
 如何在小學數學中實施創新教育，引導學生主動地、創造性地學習數學，是當前小學實施素質教育的大課題。實施創新教育，就是創設自由、和諧、開放、民主的學習氛圍，把學生的主動權真正還給學生，讓學生在合作、探索的情境中，獲取基礎知識和思維方法，培養學生的創新意識，發展創新能力。
 一、數學教學中實施創新教育的條件
 1.尊重學生的主體性
 學生是學習活動的主體，是學習發展的目標承載，所以只有把學生放在生動活潑的主動發展的位置上，才能讓他們更好地發展；也就是說要使教育卓有成效，就必須充分發揮他們的主觀能動性，使他們成為學習的主人。學生的主體發展是以學習活動為中介的，學生只有積極投身于各種活動之中，其主體性才能得到良好的發展。課堂教學活動中學生的主體性主要表現為學生的自主參與程度和學生在活動中的地位及由此產生的對活動的態度。