小學語文探究性學習初探

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小學語文探究性學習初探
 
 摘要：“創造始于問題”。有了問題才會思考，繼而去探求解決問題的方法。如何才能培養學生的問題意識，激發學生的創新潛能？開展探究性學習，就是讓學生學會發現問題、提出問題，帶著問題去思考、去探究，去尋求解決問題的思路和方法，使他們通過研究學習，培養創造性思維和觀察、研究問題的方法，培養實踐能力和創新精神。
 關鍵詞：小學語文 探究性學習 創新精神
 探究性學習是一種積極的學習過程，主要指的是學生在課堂教學中自己探索的學習方式。它強調的是學生在課堂教學中創造性地學習，重視學生的認知主體作用，培養學生的發散性思維及創新思維，是一種積極的學習過程。創新已經成為一個民族發展的關鍵因素。江澤民同志曾經說過：“創新是一個民族的靈魂，是一個民族發展的不竭動力”。江澤民同志的這句說為我們的教學指出了方向。基礎教育肩負著為祖國奠定基石的重任，理應重視對小學生創新能力的培養。小學語文作為一門最基礎的學科，倡導自主、合作、探究的學習方式就是新的《語文課程標準》的基本理念，蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”。如何以課程改革的精神和新修訂大綱的精神為指導，確立以“人的發展為本”的教育理念，大力改革課堂教學，探尋一種與時代發展相適應的教學方式，下面談一下自己初淺的認識和體會。
 一、創設情境，激發探究興趣