小學學困生的轉化研究

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 小學學困生的轉化研究
[摘 要]：班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學生成長的引路人，學困生也是班級的一分子，因此，做好學困生的轉化工作有極其重要的意義。結合自己的教育經歷，本文從兩個方面闡述小學學困生的轉化研究：（1）小學學困生產生的原因；（2）如何進行小學學困生的轉化教育。
[關鍵詞]  學困生  教育 轉化
 一個班幾十名學生，每個人都有自己的個性和優點，他們中有先進、中間、后進的不同層次和狀態。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，是學生成長的引路人，因此班主任要全面分析各個學生的特點,作好每個學生的教育和思想工作，促進學生的正常發展。在學校，所謂學困生通常是指那些在正常生理狀況下，在品德、學業等方面距教育目標的要求相差較遠，落后于一般同學的學生。學困生在一個班集體中的影響很大，若其所占比例太大，就會對班級造成極大的負面影響，影響班級質量，影響班級育人環境，對整個學校教學也會帶來很大影響。因而，對做好學困生轉化工作有極其重要的意義。