小學(xué)新選拔班干部的創(chuàng)新性培養(yǎng)

全文字?jǐn)?shù):4498

小學(xué)新選拔班干部的創(chuàng)新性培養(yǎng)

[摘要]：小學(xué)教育中，對(duì)班干部培養(yǎng)的重視已經(jīng)提到了一定的高度，也取得了一定的效果。可是由于種種因素，小學(xué)班干部的培養(yǎng)過(guò)程中還是存在著很多問(wèn)題，而且培養(yǎng)各階段都有不同的問(wèn)題。容易導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的干部缺乏主見(jiàn)和創(chuàng)新能力，對(duì)班級(jí)管理工作不夠自覺(jué)。所以提出對(duì)小學(xué)班干部要進(jìn)行階段性和各個(gè)方面的培養(yǎng)，通過(guò)有針對(duì)性地組織些活動(dòng)和進(jìn)行真摯的心理輔導(dǎo)、思想教育，達(dá)到培養(yǎng)有主見(jiàn)、有能力、有思想、有道德的班干部的目的，同時(shí)也豐富了班級(jí)的生活，營(yíng)造出和諧、積極上進(jìn)的氛圍。
[關(guān)鍵詞]：小學(xué)班干部階段性自主能力創(chuàng)新性培養(yǎng)
 一、引言
 班干部是班主任進(jìn)行班級(jí)管理不可缺少的得力助手，有一支好的班干隊(duì)伍，班主任才能從日常瑣事中擺脫出來(lái)，有更多的精力投入到教學(xué)上去。因此必須加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。但是目前的班干部培養(yǎng)還存在許多問(wèn)題：在班干部的選拔上，往往只挑選成績(jī)好的或以前當(dāng)過(guò)班干部的少數(shù)幾個(gè)人，打擊了大多數(shù)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生容易缺乏競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作意識(shí)；由于教師的所謂好學(xué)生選拔制，讓很多的班干部產(chǎn)生驕傲心理，無(wú)法與其他同學(xué)很好地交流協(xié)作。有些班主任則讓班干部完全按照自己的意愿機(jī)械式地去完成工作任務(wù)，培養(yǎng)出來(lái)的班干部沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有創(chuàng)新能力；只注重班干部工作能力的培養(yǎng)，而忽視了心理、思想、品德等其它方面素質(zhì)的教育。本文就如何選拔與培養(yǎng)一支有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，對(duì)選拔出來(lái)的班干部在各階段的創(chuàng)新性培養(yǎng)進(jìn)行探討。
 二、現(xiàn)在班干部的培養(yǎng)中存在的問(wèn)題的分析