讓寫字成為語文教學的一道紅霞

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讓寫字成為語文教學的一道紅霞
 [摘 要]《書法報》、《書法導報》等許多刊物發表了全國政協常委、中國書協副主席劉炳森先生挽救我國小學寫字教學的發言稿，讀之后我的心中久久不能平靜。語言學家認為，漢語要在全球化的進程中取得地位，取決于漢語自身的發展和競爭力。現在的青少年承擔著漢語的傳承和發展的重任，因而提高他們的漢語和文字的運用能力，加強語言文字的規范，至關重要。
[關鍵詞]語文教學    寫字   學生中心
 漢字作為一個文化系統，是中華民族文化的重要組成部分，是我們民族祖先智慧的結晶。李嵐清副總理要求把寫字教育作為素質教育的重要內容,因此，《語文課程標準》非常重視寫字教學，把它作為低年級一項十分重要的教學任務。那么，如何提高小學低年級寫字教學質量呢？我從教學實踐中總結了以下幾點。
 一、小學生寫字教學的意義
 作為學校的領導也好，教師也好，應從只重視知識、只重視成績轉變到重視實際能力，從應試教育轉變到素質教育，從“三個代表”的高度，充分意識到推廣普通話，書寫規范字對于社會主義現代化建設和人自身的全面發展的重要性，意識到學校是精神文明的重要陣地，意識到寫字教學也是素質教學。其實，寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。只有從思想上高度重視，轉變觀念，才能真正行動起來，落實新課標的要求。對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務，也是提高學生素質的基本要求。