小議數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)

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小議數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)
[摘要]在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度，使學(xué)生體驗做數(shù)學(xué)的樂趣，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十分重要的任務(wù)。因此，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)開放題的研究就顯得十分有意義。本文探討實(shí)施數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)的目的、意義以及所必備的條件，深入分析實(shí)施數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)的一般過程。
[關(guān)鍵詞]開放性問題 意識培養(yǎng) 教學(xué)情境 過程
 一、實(shí)施開放性問題教學(xué)的目的、意義
 （一）、開放性問題教學(xué)有利于學(xué)生技能與能力的培養(yǎng)。“開放性”問題在教學(xué)中的出現(xiàn)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)提問模式。學(xué)生能夠在廣闊的思維空間中，動腦、動口、動手，找到更多的方法，更好的方法；在整個教學(xué)過程中學(xué)生能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)、認(rèn)真體驗、積極探索；能夠通過不同角度的探索，自己去獲取、鞏固和深化知識。學(xué)生在參與的全過程中發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，逐步學(xué)會全面思考，系統(tǒng)而有效的解決問題的技能。
 （二）、開放性問題教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程設(shè)計開放性問題就是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用。所以，如果學(xué)生不愿學(xué)，老師講得再好，作用也是不大的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好數(shù)學(xué)。教師在課上設(shè)計開放性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生討論，能使課上的學(xué)習(xí)氣氛更生動活潑，引起學(xué)生的興趣。