生活化對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的影響

全文字?jǐn)?shù):4005

 生活化對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的影響
[摘  要]生活化對(duì)于小學(xué)生口語(yǔ)交際能力具有重要的影響。口語(yǔ)交際能力是傾聽能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、待人處事能力、生存能力等多種能力的有機(jī)組合，與人的情感、價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系。口語(yǔ)交際活動(dòng)中的語(yǔ)言訓(xùn)練就是指學(xué)生的口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練，它是提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力的唯一途徑。語(yǔ)言實(shí)踐只有以學(xué)生的廣泛的生活為依托，才能強(qiáng)化、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明，從生活化角度出發(fā)合理開發(fā)與設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際訓(xùn)練有助于提高小學(xué)生口語(yǔ)交際能力，該方法尤其適用于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生。
[關(guān)鍵詞]生活化 口語(yǔ)交際能力 影響 
 義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。[ 《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》XX師范大學(xué)出版社  第一版 第4頁(yè)]因此，口語(yǔ)交際能力指的是能在各種交際活動(dòng)中傾聽、表達(dá)、交流自己的想法，并在交流中注意自己的語(yǔ)言文明，樂于與人友好交往、合作。它是傾聽能力、言語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、待人處事能力、生存能力等多種能力的有機(jī)組合，與人的情感、價(jià)值觀有著密切的聯(lián)系。
新課標(biāo)中最突出之點(diǎn)就是將過去的“聽話、說話”改為“口語(yǔ)交際”，明確地提出了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的目標(biāo)：“具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。這一提法的改變及目標(biāo)的確定，具有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)，既向教師和學(xué)生發(fā)