淺析現代師德靈魂

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淺析現代師德靈魂
[摘 要] 選擇了教師，就選擇了做教師的責任；選擇了“以身作則”、“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于學生，以優雅的志趣感染學生。“十年樹木，百年樹人”，教師的勞動產品是人，教師所從事是教育人、塑造人的職業，因此教師的勞動是一種長期的、細致的、多方面的艱苦的勞動，這就決定了教師必須要有高度的責任心。愛心是一切道德之源。有了愛心，人才會變得善良、寬容、不自私，世間才會充滿真、善、美。
[關鍵詞] 人師 自信點 自新 認知
　　一、師德的含義
 我國西漢著名學者楊雄在《學行》中首次提出“師者，人之模范也”的觀點：大教育學家孔子指出“有教無類”“因材施教”“學而不厭，誨人不倦”；還有韓愈所說的“師者，所以傳道、授業、解惑也”。這些古時候的教育學者已明確的向我們指出教師不僅要博學，而且要在道德上成為學生的表率，這樣的老師才能稱之為“人師”。
今天人們也常用“教書育人，為人師表”來闡述教師的職業道德的。教師的職業是偉大的，教師的工作又是繁瑣的，而師德正是從這些繁瑣的小事折射出來的，是教師的愛心、細心、耐心、進取心凝聚成的，它是腳踏實地的行動，因為師德背后是一分責任，是一份做教師的良心。德為師之根本。教師的職業道德，簡稱“師德”。在師生交往關系中，教師與學生發生了真正的精神層次上的相互作用，教師敞開了自己的精神世界，接納著學生，同時又把自己投向學生，獲得理解與溝通，這便是師德。師德表現具有情增收性與開放性。這就要求教師敢于承認自己的無知與錯誤、承認學生是知識的可能性源泉等等。教師不是使用工具去作用于學生，而主要是以自己的思想、學識和言行，以自身的人格力量，通過示范方式直接影響著學生。教師道德不僅關系到良