淺談小學生自信心的培養2

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淺談小學生自信心的培養
[摘 要]本世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險，敢于探索，善于競爭，富于創造是本世紀對人才規格的基本要求。這些品質無一不與良好的心理素質密切相關。可見，心理健康教育不僅是時代發展對教育的必然要求，也是實施素質教育的核心。在眾多心理素質中，自信心的培養顯得尤其重要。自信心作為一種積極進取的內部動力，其發展水平是與活動的成敗相對應的。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻”。說明自信心作為成才的重要條件，它在少年心理健康教育中的價值已被社會各界人士所接受。
[關鍵詞]自信心 心理 潛力
  
    人是一個高度自我調節的系統，一切外來的影響都要通過自我調節發生作用。人們大都根據對自身力量的自我分析，自我評價來指令自己的行為，由此而來的行為積極程度又直接聯系著活動的效能。在現實生活中，盲目自信，企求過高，力不從心，導致失敗的事固然時有發生，但在學生當中，更多的卻是自我評價過低，在能夠完成的事情面前，認為自己干不了，于是畏縮猶豫裹足不前，壓抑了內在能力的發揮。過強的自我否定評價就是通常所說自卑感。有自卑感的學生行為怯懦，處處依賴老師、父母和同學，活動效率低微。小學生處于生理發育和自我意識迅速發展階段，情緒的兩極性較為明顯。老師的疏忽或入教育誤區很容易使孩子產生自卑感。現在的家長望子成龍心切，往往對子女期望值過高，子女若未能達到他們的要求，有些家長的憤怒、失望、冷漠或冷嘲熱諷，常使孩子無所適從，感到壓抑，導致自信心缺乏；在學校，我們有些老師往往因孩子達不到設定的學習要求，便批評、諷刺，