略論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開放式教學(xué)

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略論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的開放式教學(xué)

[摘  要] 在新課程理念下，教學(xué)過程是一種“溝通、理解和創(chuàng)新”，面對(duì)千變?nèi)f化的信息社會(huì)，學(xué)習(xí)不是僅僅把知識(shí)裝進(jìn)學(xué)習(xí)者的頭腦中，更重要的是要對(duì)問題進(jìn)行分析和思考，從而把知識(shí)變成自己的“學(xué)識(shí)”，變成自己的“主見”、自己的“思想”。于是讓開放式教學(xué)方式走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，整合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)師生雙方的相互交流、相互溝通，提高學(xué)生分析、思考問題能力，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的有效途徑。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 開放式教學(xué) 實(shí)施策略 困惑

 開放式教學(xué)是一種通過對(duì)教學(xué)過程的優(yōu)化，并強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為核心的、動(dòng)態(tài)的、開放的教學(xué)形式。它以“使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的質(zhì)疑、解疑為核心。在教與學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性、參與性和合作性，使學(xué)生的自主創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力得到發(fā)展。
    開放式教學(xué)不是一種新興的學(xué)校教學(xué)模式，而是一種面向全體學(xué)生的教學(xué)理解和教學(xué)態(tài)度。它體現(xiàn)著“教為學(xué)服務(wù)”的觀點(diǎn)，能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。它將是新世紀(jì)我國(guó)教育改革和發(fā)展的方向。
 一、開放式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)
    1、師生關(guān)系更加融洽
在開放式的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師整節(jié)課在講臺(tái)上的時(shí)間很少，多數(shù)是在學(xué)生中間參與學(xué)生活動(dòng)，了解、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。教師與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙，教師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師包辦的事情盡量