激發自主精神 培養創新能力

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 激發自主精神  培養創新能力
[摘 要]：文中提到了培養學生的自主精神是創新能力形成的基礎，強調了課前預習的重要性，提出了“一讀、二思、三疑、四再思”的四步預習法；同時強調了課堂討論所需的條件：和諧的環境、學習興趣的激發和設疑；最后提出了自學能力的提高是自主創新能力的最終體現。
[關鍵詞]自主精神  創新能力  自學能力
 在深入開展的教學理論研究和教學實踐活動中，人們進一步確信：在教學中充分發揮學生學習的積極性和主動性，讓學生做學習的主人，才能讓學生在主動學習中得到全面的發展，才能有利于學生創新能力的培養。倡導自主、創新的學習方式，實際上是激活學生的積極性和創造性，使其成為知識的發現者和研究者。
 一、培養學生的自主精神，為創新能力的形成打下基礎
 培養學生學習的主動性，激發其學習興趣，是培養其創新精神的最基本的條件。對語文教學而言，指導學生課前預習是不可缺少的一個環節。要想提高學生的學習興趣，改變傳統“填鴨式”課堂教學的狀況，變學生的被動為主動，變課堂的沉悶為活躍，學生在課前必須對所學內容有足夠的了解、思考、存疑。