淺談信息技術教學中的問題及對策

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淺談信息技術教學中的問題及對策
 [摘 要] 信息時代的降臨，不僅改變著人們的生產方式和生活方式，也改變著人們的思維方式和學習方式。目前我們中小學課堂教學很大程度上仍然停留在以教師為中心、以課堂灌輸為中心、以書本知識為中心“三中心”傳統教學模式上。隨著應試教育向素質教育的轉軌，教師也都在探索如何改革自己的教學方法。在信息技術教學中學生喜歡玩游戲，習慣于被動的接受知識，學生運用信息技術的能力有較大差異，小部分同學依賴性強，學生對課后的學習沒有目的。只有通過在課堂上合理的運用游戲，學習上培養學生的探究能力，開展小組協作學習，引導學生健康的課外學習等方法來提高信息技術教學的質量。
 [關鍵詞]游戲 探究能力 小組學習  課外學習
 信息技術屬于新興學科，課時少，且目前學生因家庭、教育環境及個體的差異，信息技術基礎差異很大，因此，要想整體提高學生的信息素養，使他們能在信息社會學會數字化生存并不容易。如何來提高學生的信息素養呢？目前還是以提高信息技術教學的質量為只要方法。要想提高信息技術教學的質量就要解決現在信息技術教學中存在的一些問題。下面筆者結合自身實踐的做法和大家談談信息技術教學中存在的問題及對策，從而更好的開展信息技術教學。
 一、信息技術教學中存在的問題
 1、學生認為信息技術課就是游戲課，計算機就是游戲機。
很多孩子將信息技術課與游戲聯系在一起，他們喜歡信息技術的原因很簡單，因為可以玩游戲。大部分學生一到信息技術課就早早得來到機房玩QQ游戲、超級瑪莉、潛艇大戰等