淺談新課程實施中學生學習習慣的培養

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 淺談新課程實施中學生學習習慣的培養
[摘 要]：學習習慣的培養是一個古老而永恒的話題，隨著時代的發展，我們對它又不斷地注入了新的內涵。順應天性是教育的起點，自然無痕是教育的原則，而自由發展是教育的目標。在新課程實施中學生學習習慣的培養也應尊重兒童的天性、重視習性，優化習慣，最終讓兒童自主發展，提高學習的效率。新課程實施中在學習習慣的培養要求上要關注共性與個性的統一、關注豐富性與層次性的統一；在培養的途徑上可關注學習方式的引導、自我教育的推助、規章制度的約束和環境氛圍的熏陶。
[關鍵詞]：尊重天性 重視習性  優化習慣
 學習習慣的培養是一個古老而永恒的話題，隨著時代的發展，我們對它又不斷地注入了新的內涵。新課程實施中，學生的學習習慣與傳統的學習習慣相比較，有聯系也有不同，新課程實施中的學生學習習慣有其特定的內涵和外顯表現。新課程的核心目標是培養全面而有個性的人，核心任務是轉變學生的學習方式，強調個體自主建構性的學習。因此，新課程對學生的學習習慣也提出了新的要求，自主、合作、實踐、綜合、個性等就成為新課程實施中學生學習習慣的鮮明特征。
自然教育的核心理念告訴我們：教育者必須尊重兒童、服從自然的永恒法則，順應并遵循兒童的自然本性，按兒童的特點引導兒童在實際生活中合乎自然的獲取知識，自由自在地發展個性，以培養出自然和自由的社會主義新人。由此我們認識到：順應天性是教育的起點，自然無痕是教育的原則，而自由發展是教育的目標。在新課程實施中學生學習習慣的培養也