淺談培養(yǎng)學(xué)生良好的心理承受能力

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淺談培養(yǎng)學(xué)生良好的心理承受能力
 
 [摘要]由于高考這條無(wú)形的指揮棒牽動(dòng)著中小學(xué)的教育,牽動(dòng)著廣大家長(zhǎng)的心,所以導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)校和家庭的教育都偏重于知識(shí)技能的培養(yǎng),而輕視了青少年的思想品德教育,特別是個(gè)性心理的培養(yǎng)。再次,由于家長(zhǎng)對(duì)子女的過(guò)高期望或過(guò)分溺愛(ài),加大了青少年的心理壓力。基于這樣的現(xiàn)狀，我們教育者就要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好心理承受能力的責(zé)任，從多方面著手培養(yǎng)學(xué)生良好的心理承受能力。在教育中加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和高尚的人格，擁有開(kāi)闊的心胸和廣闊的視野，使他們養(yǎng)成堅(jiān)定、樂(lè)觀、自信的個(gè)性心理，從小培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)親人的愛(ài)和責(zé)任感。
 [關(guān)鍵詞]個(gè)性心理  培養(yǎng)  心理承受能力  心理素質(zhì)
 在近段時(shí)間里，經(jīng)常能聽(tīng)到或者看到各地都有因高考失利或?qū)W習(xí)壓力過(guò)重等問(wèn)題而自殺的事件發(fā)生。在教學(xué)工作中，我也見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)不少類似這樣的學(xué)生事件。他們受不得一點(diǎn)委屈，面對(duì)一點(diǎn)挫折，就會(huì)做出離家出走、絕食或是其他種種怪異的行為，甚至自殺。出現(xiàn)這些因一時(shí)失利而自暴自棄的青少年，的確有很多社會(huì)客觀因素，一是教育：我們的考試制度造成輕視了青少年思想品德教育；二是家庭，每個(gè)家庭對(duì)孩子抱有太大期望；三是現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子，一家老少過(guò)分溺愛(ài)孩子，而導(dǎo)致孩子的心理承受力太低，這一點(diǎn)很重要。
世事無(wú)常，人的一生中難免會(huì)遇到這樣或那樣的挫折和失敗，更免不了會(huì)“丟幾回人”。因此從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的心理承受能力是非常重要的。因?yàn)樾睦斫】凳切纬闪己脗�(gè)性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在當(dāng)前形勢(shì)下，該怎樣增強(qiáng)少年的心理承受能力呢？我粗淺地談