淺談古詩教學

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[摘要]：中國是一個詩的國度，詩經楚辭，唐詩宋詞，在浩如煙海的文學長河中，宛如一顆璀璨奪目的明珠。新課程改革如火如荼，它帶著雷霆之聲走進了小學古詩教學改革的課堂。如何讓小學生大讀古詩呢？賦予這一傳統的課題以新的生命力，是擺在每一位小學教育工作者面前的急需解決的話題，值得研究、探討與實踐。我們的具體做法是： 創造環境，營造美的氛圍；理解詞句，領悟美的境界；啟發想象，感受美的畫面；反復吟誦，品味美的語言；探求意蘊，理解美的哲理。
[關鍵詞]：創造環境   理解詞句   啟發想象   反復吟誦   探求意蘊
 
中國是詩歌的國度，小學語文課本中收錄的古詩，是我國文學寶庫中的一顆顆瑰麗璀璨的寶珠。它們瑯瑯上口，字字珠璣，意境優美，思想深刻，不僅能使學生開拓美的視野，陶冶美的情操，還能培養學生的審美情趣和欣賞能力。新課標明確地要求：“小學階段背誦優秀詩文不少于150篇（含課文）。”并且每一冊都要求學生學習古詩。可見在高呼素質教育的今天，古詩在小學語文教材中占有重要的地位。由于古詩的形式體制，遣詞造句等方面與現在的語言習慣差別很大，因此，古詩的學習對于學生來說也是個難點。在以往的教學中，我都忽視了古詩，只是讓學生會背、會理解就滿足了。但學生究竟從詩中領會了多少美的意境，