淺議小學勞動與技術課中學生創新能力的培養

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淺議小學勞動與技術課中學生創新能力的培養
 
[摘 要]創新，是人類社會尤其是現代社會延續發展的不竭動力，是知識經濟時代的重要標志。我國的教育正逐步從“應試教育”向“素質教育”轉變。創新意識、創新能力的培養已成為學校教育的重要內容�！督�蘇省九年義務教育勞動與技術課程綱要》指出：“要注重學生創新精神和實踐能力的培養”。勞動與技術課的內容貼近生活，是培養小學生創新能力的重要陣地，這就要求教師從激發學生學習興趣入手，注重對學生觀察想象能力的培養，注重勞技教育和實踐，注重評價激勵，從而培養學生的創新意識和能力。
[關鍵詞] 勞動與技術 創新能力 培養
 
 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的永不枯竭的動力。在如今社會，科學技術迅猛發展，知識經濟已初見端倪，國際競爭日趨激烈，對教育的培養目標自然提出了新的要求，這就是培養創造性的人才。加強創新教育，已成為教育研究的一個熱點，創新能力的培養更是現代素質教育的重要內容。小學教育階段是教育的基礎，也是創新教育的基礎�！督�蘇省九年義務教育勞動與技術課程綱要》指出：“要注重學生創新精神和實踐能力的培養”。小學勞動與技術課（以下簡稱“勞技課”）貼近生活，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強，是訓練學生創造性思維，培養創新能力的重要陣地。因此，教師應積極利用其特點對學生進行創造性思維的訓練，啟迪學生創造的智慧，培養創新能力。
 一、激發學習興趣，培養創新意識
 ㈠利用學生的好奇心和求知欲激發興趣
“善于發現和提出問題是一個人具有創造性潛力的重要標志”。[馮奎璋：《在課程改革中加強勞動與技術教育》，蘇州教育學院出版社，2002年11月第19卷專輯。]愛因斯坦