論小學生不良行為的糾正

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論小學生不良行為的糾正
[摘  要] 隨著社會、經濟的不斷發展，加上小學生道德知識經驗不足和認識水平較低，使得在學生的學習生活中不良行為大量存在。如果對他們的過錯行為不及時糾正，任其發展，則容易發展為品德不良。作為學生心靈的塑造者——教師，應該如何讓美好的童心煥發希望的光芒。首先教師應該保持冷靜、清醒的頭腦，深入分析原因并尋找其癥結所在。其次，根據癥結形成原因對癥下藥，對其進行合理地疏導教育；在對學生不良行為地糾正過程中“不放棄、不拋棄”，持之以恒，并且曉之以理、導之以行，一步一步讓學生樹立信心，把改正的過程進行到底；同時，通過有形的、具體的、豐富的活動形式進行教育，強化、鞏固教育成效，使美好的童心再次回歸。
[關鍵詞] 小學生   不良行為  糾正
 
 隨著社會、經濟的不斷發展，人們的生活水平不斷地提高，物質生活越來越豐富，小學生接觸的信息也越來越廣泛，各種媒體在生活中可以說是無孔不入。由于小學生缺乏明確的道德意識，道德知識經驗不足和認識水平較底，在不良的需要或好奇心、好動和模仿等心理因素的驅使下，學生可能采取了錯誤的行為方式，由于沒有人在旁邊引導、點撥，從而導致不良行為，所以小學生的過錯行為具有盲目性、易變性、情緒性等特點，并明顯存在于學生的學習生活中，如果對他們的不良行為不及時糾正，任其發展，則容易使學生發展為品行不良，造成個性缺陷，嚴重其健康成長，甚至會使少數學生走上犯罪的道路。作為學生心靈的塑造者——教師，應該如何讓學生美好的童心煥發希望的光芒呢？