論如何激發低年級學習音樂的興趣

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論如何激發低年級學習音樂的興趣
[摘 要] 興趣是最好的老師。學生對所學內容越感興趣，他們的學習主動性和積極性就越高。而導入環節猶如一碗“開胃湯”，它影響著學生聽課的胃口。實踐證明用童話方式導入教學的各個環節,能極大的引發學生的學習興趣，收到事半功倍的效果：
一、用童話導入聽音訓練，使學生聽辨更輕松
二、用童話導入欣賞教學，使學生參與更主動
三、用童話導入樂理學習，使學生接受更易懂
四、用童話導入歌曲教學，使學生記憶更簡單
五、用童話導入歌表演，使學生動作創編增靈感
六、用童話導入綜合活動，使學生輕松學中玩

[關鍵詞] 童話 音樂 快樂學習

 興趣是最好的老師。學生對所學內容越感興趣，他們的學習主動性和積極性就越高。而在低年級音樂教學中,由于學生的年齡特點活潑、好動，他們的注意力只能保持很短的時間。因此，要讓他們在課堂上保持較長時間的有意注意，就要尋找多種能引發學生興趣的方法。而導入是教師在教學中把學生引入興趣的大門、使其產生學習欲望的重要一步，導入環節猶如一碗“開胃湯”，它影響著學生聽課的胃口。導入的成功與否關系到后面教學時學生的學習狀態與學習效果，所以說成功導入是教學成功的重要催化劑。一個善導的老師，總會重視導入設計，誘發學生的求知欲，變“要我學”為“我要學”。實踐證明用童話方式導入教學的各個環節,能極大的引發學生的學習興趣，收到事半功倍的效果。