搭建平臺 讓學生表達

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 搭建平臺   讓學生表達
[摘 要]課標指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。 本文重點闡述了“語文課上如何搭建平臺，讓學生自由表達”這個中心內容，告訴我們：為了讓學生寫好作文，首先，要教會學生觀察，培養學生留心周圍事物的良好習慣；其次，教師要善于創設情境，充分調動學生創作的欲望；最后，對學生進行想象作文的訓練，讓每個學生自由表達。
[關鍵詞] 搭建 平臺 自由 表達

 常言道：“興趣是最好的老師，是入問的向導。”著名教育家夸美紐斯也曾經說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把食物吞到胃里去，其結果，可想而知，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅使下，把食物吞到胃里，那它就會樂于接受，并很好的消化它……”可見，作文教學應著力于使學生“想吃”樂于表達。沒有寫作興趣,談不上寫出好作文。即使叫學生硬著頭皮寫下去,也只不過是東拼西湊、草草了事而已。學生怕寫作文,就是對寫作不感興趣。試想一下,一樁很有興趣的事,哪個不想去做?哪個又不愿意去做?要寫好作文,就得使學生感興趣,而寫作興趣的培養,關鍵在于教師的誘導。因此,教師是學生寫作興趣的培養者、誘導者、激發者。
 一、 搭建平臺，讓學生積累素材
 開發有效的生活素材