生活走入語文，角色激活課堂

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生活走入語文，角色激活課堂

［摘要］：要改變過去語文教學(xué)中單純字詞掌握、課文分析的舊習(xí)，必須在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，使語文教學(xué)回歸到生活的軌道上來，讓語文教育的生活意義和語文生活的教育意義有機(jī)地統(tǒng)一起來。讓我們的語文教學(xué)，融入到角色中去，讓語文教學(xué)和生活的角色緊密地結(jié)合起來。
［關(guān)鍵字］：語文課堂  生活   角色
 在現(xiàn)時(shí)的教改背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，要求教育者從實(shí)際生活出發(fā)，倡導(dǎo)在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上孕育出新知識(shí)的厚積薄發(fā)。在課堂上唱響教育者與被教育者之間的雙簧戲，營(yíng)造一個(gè)多向交流、開放靈動(dòng)的課堂氛圍。因此，我們的語文閱讀教學(xué)應(yīng)摒棄死抱一本教材，死守一套方法的老觀念，確立新的語文教學(xué)觀念，把新的理念凸現(xiàn)得淋漓盡致，讓語文教學(xué)充滿人文情懷。
 一、讓充實(shí)的生活成為語文課堂的源頭。
    語文課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的再現(xiàn)，課程的再現(xiàn)，而且也是學(xué)生生活的再現(xiàn)。與別的學(xué)科不同，語文教學(xué)內(nèi)容與生活有更緊密的聯(lián)系，蘊(yùn)含著巨大的生命活力，與人的情感更易產(chǎn)生共鳴。因?yàn)�，我們的語文課本里有了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情境，生動(dòng)活潑的童話世界，催人淚下的感人故事，那是現(xiàn)成的情境。有些知識(shí)性、倫理性的課文雖然沒有現(xiàn)成的情境，但我們可以給它架設(shè)一個(gè)情境。這個(gè)情境必須與我們的生活緊密聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，