淺談新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價

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 淺談新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價

摘要：本文從反思以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價入手，指出傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價存在不利學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高的弊端：評價內(nèi)容狹窄抽象；評價形式單一；評價主體單一。對照以上傳統(tǒng)評價的種種弊端，分析新課程的教材和試題，總結(jié)自己在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中評價經(jīng)驗，也從評價內(nèi)容、評價形式、評價主體三方面來闡述新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價：評價內(nèi)容多圍度、情境化、生活化；評價形式多樣化；評價主體多元化

關(guān)鍵詞：新課程理念      小學(xué)數(shù)學(xué)   學(xué)習(xí)評價

 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是指有計劃、有目的地收集有關(guān)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、使用數(shù)學(xué)能力和對數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等方面的證據(jù)，并根據(jù)這些證據(jù)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況和數(shù)學(xué)計劃做出結(jié)論的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價針對學(xué)生的目的有：反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就和進步，激勵學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在困難，及時調(diào)整和改善教學(xué)過程；全面了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，幫助學(xué)生認識自己在解題策略、思維方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上的長處和不足；使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)預(yù)期，形成對數(shù)學(xué)積極的態(tài)度、情感和價值觀，幫助學(xué)生認識自我，樹立自信。
對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的反思