淺談小學英語教學中的情景創設

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淺談小學英語教學中的情景創設
[摘 要] 由于小學英語新課標的實施，要求小學英語教師要根據學生好動、好奇、注意力不集中的特點來展開教學，要求教師利用學生學習外語的積極性和新奇感及強烈的表達欲望，采用各種方式，鞏固學生的學習興趣。情景教學不僅有助于培養學生的交際能力，還有助于提高學生的學習的興趣。
[關鍵詞] 小學英語 情景創設
 
    情景教學是指在教學的過程中教師有目的地引入或創設具有一定情景色彩，以形象為主體的生動地場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理想和獲取知識或技能，聽說領先，以聽帶動讀寫。學習語言離不開情景，語言也來源于情景，交際是在情景中完成的。由于小學英語新課標的實施，要求小學英語教師要根據學生好動，好奇，注意力不集中的特點來展開教學。因此情景教學被大多數英語教師所采用。教師利用學生學習外語的積極性和新奇感及強烈的表達欲望，采用各種方式，鞏固學生的學習興趣。
一、情景教學的實現性和必要性
情景教學有助于培養學生的口語交際能力
 英語本身就是一種語言學習，其最終目的在于培養學生在特定的社會環境中使用外語進行正常的交際能力。而作為一名英語教師就應該設法在課堂有限的時間范圍內，充分利用教學媒體和生動的活潑的教學方式給學生創設一個全方位的運用語言的環境，使學生能在一個模擬的“真實的”語言環境中學習英語，提高學生運用語言的能力。