淺談小學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的培養(yǎng)

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 小學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的培養(yǎng)
 [內(nèi)容摘要]教育的首要目的在于造就有所創(chuàng)新，有所發(fā)展和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過(guò)的事情；教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)。營(yíng)造民主的環(huán)境，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難、敢于提出問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的再創(chuàng)造，激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維方法的主要途徑和方法；讓想象張開(kāi)翅膀，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的特殊法寶；擴(kuò)散思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維活動(dòng)的主要形式。
 [關(guān)鍵詞] 創(chuàng)造思維方法    創(chuàng)造性品格  擴(kuò)散思維
 
 創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。那么，在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科的思維功能，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。但創(chuàng)造思維活動(dòng)是很復(fù)雜的，它的形式也是多種多樣的，有擴(kuò)散思維、集中思維、靈感思維、直覺(jué)思維、類(lèi)比思維等等。因而，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維方法就要從培養(yǎng)各種思維活動(dòng)開(kāi)始。
一、創(chuàng)造性思維活動(dòng)的特點(diǎn)。
 1、創(chuàng)造性思維是有創(chuàng)見(jiàn)的思維。
 創(chuàng)造性思維所要解決的問(wèn)題，是沒(méi)有現(xiàn)成答案，不能用常規(guī)、傳統(tǒng)的方式加以解決的，它要求重新組織觀念，以便產(chǎn)生某種新的東西。它是有創(chuàng)見(jiàn)的，對(duì)社會(huì)或?qū)λ季S者個(gè)人來(lái)說(shuō)是新穎的、獨(dú)特的。
 2、創(chuàng)造性思維有創(chuàng)造想象的參與。