落實(shí)探究理念 提高探究效率

全文字?jǐn)?shù):5055

落實(shí)探究理念　　提高探究效率——淺談小學(xué)科學(xué)探究的有效性
摘要：落實(shí)科學(xué)探究理念，提高科學(xué)探究的有效性需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)；提供有結(jié)構(gòu)的材料，創(chuàng)設(shè)探究情境；有效地指導(dǎo)，減少盲目探究；注重探究深度，而非探究形式。
關(guān)鍵詞：科學(xué)探究　有效性
 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。雖然課標(biāo)中也指出探究不是唯一的學(xué)習(xí)模式，但是在實(shí)踐中探究已成為科學(xué)學(xué)習(xí)的最主要的學(xué)習(xí)方式。每個(gè)科學(xué)教師都力圖在自己的課堂中體現(xiàn)探究理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。由于對(duì)新理念的理解程度不同，在探究式課堂中出現(xiàn)了過(guò)分強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，迷失了科學(xué)教師在科學(xué)探究中的方向，使探究流于形式的現(xiàn)象。如何才能在科學(xué)課中真正落實(shí)科學(xué)探究理念，提高科學(xué)探究的有效性？這是科學(xué)教師非常值得思考的問(wèn)題，我想結(jié)合個(gè)人對(duì)《科學(xué)》教材的理解及教學(xué)實(shí)踐，談?wù)効捶ā?br /> 讀懂教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。
 科學(xué)課程目標(biāo)包括科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)及科學(xué)知識(shí)目標(biāo)。原來(lái)常識(shí)教學(xué)目標(biāo)雖然也包括知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面，但比較空泛，缺乏實(shí)際意義及可操作性，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)也變得較為困難，而且課與課之間教學(xué)目標(biāo)較為獨(dú)立，缺乏連貫性，不利于學(xué)生的科學(xué)能力的培養(yǎng)。而教科版《科學(xué)》教材構(gòu)建了以活動(dòng)為基礎(chǔ)的整體框架，將內(nèi)容間有獨(dú)特聯(lián)系的典型活動(dòng)，組成一個(gè)個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元之間都構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。這就要求我們要深入鉆研教材，在了解每個(gè)單元的單元目標(biāo)基礎(chǔ)上制定出具體化的課時(shí)目標(biāo)，使之具操作性，以利于探究活動(dòng)的開(kāi)展。如《科學(xué)》三（下）《怎樣加快溶解》這一課是溶解單元的第二課時(shí)，由哪一塊肥皂溶得快、糖塊溶解的時(shí)間記錄和加快作食鹽溶解的研究三個(gè)活動(dòng)組成，控制變量是這堂課的關(guān)鍵，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：