學困生轉化技巧談

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學困生轉化技巧談
【摘要】：有人曾經說過，轉化一個學困生與培養一名優秀生同樣光榮。學困生的轉化，不僅需要教師的愛心、耐心和恒心，而且還需要教師艱辛的付出。針對我們班為數不少的學困生，在教學中我是這樣做的： 1. 深入了解學困生，使其轉化。2.發揮集體力量，爭取長
支持。3.關愛學困生，與其建立良好的關系。
【關鍵詞】：關愛 了解 培養 發揮 支持  抓反復 反復抓

    一、學困生形成的原因。
 在一般人的心目中“學困生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。作為教師，我認為我們的職責就是面向全體學生，全面育人。關注每個學生的發展，決不放棄任何一個學困生。因為他們是家長的精神支柱和希望，是祖國未來的接班人。
 那么，為什么會有學困生呢？有這么三個因素。
 1.學生自身素質的因素。
 俗語說的好：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”這句話很顯然的說明了學生自身素質存在著顯著的差別。經過了解，由于這種差別導致學困生產生的原因是多方面的。但總體分為三大部分：其中一部分是學生自身的智力有限，學習起來比較吃力，且很難有所提高，久而久之就喪失了學習的自信心。另一部分是學習態度不好、自覺性差；長期以往，即使不是學困生，也會慢慢的學習落后，成為學困生。還有一部分是學生本身都具有動蕩性的心理特征，而這個特征在這些學生身上就顯得尤為明顯，其“通病”就是在學習中容易出現