小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

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小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
[內(nèi)容提要]：一個(gè)學(xué)生要想取得好成績(jī)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”本文從以下幾個(gè)方面來(lái)淺談好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的理解，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生發(fā)展的作用，學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從理論與實(shí)踐操作的結(jié)合上進(jìn)行論證，全面深度的概述
了學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)涵。
[關(guān)鍵詞]： 重要 習(xí)慣 培養(yǎng) 持之以恒
 我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。” 在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能在社會(huì)中“成龍”、“成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，教師需高
度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的理解
 何謂習(xí)慣？所謂就是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)而形成的一種學(xué)習(xí)上的行為傾向性。學(xué)習(xí)習(xí)慣可以分為三個(gè)層次：最低層次是不自覺(jué)為，它需要外部的強(qiáng)制力量；第二層次比較自覺(jué)行為，它不需要外部的監(jiān)督，但還需要自己的意志去努力；最高層次是自動(dòng)性行為，它既不需要外部的監(jiān)督，也不需要自己的意志努力，而是一種動(dòng)力定型。
理解學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣與一般意義的習(xí)慣既有聯(lián)系又有區(qū)別。一般來(lái)說(shuō)習(xí)慣是由于反復(fù)地練習(xí)而鞏固下來(lái)的并變成需要的行動(dòng)方式，它有道德行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、