小學生創新素質的培養研究

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小學生創新素質的培養研究
[摘 要] 江澤民總書記指出：“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”要提高全民族素質，創新教育是關鍵。由此可見，培養學生的創新素質，不僅關系到數學的教學質量，而且關系到一個民族、一個國家的人才素質。
[關鍵詞]  數學問題  創新   小學生
一、問題的提出
在《新課程標準》中提出素質教育的最高目標是培養學生的創造力。可是在我們的教學活動中，我們發現我們的學生普遍缺乏創新意識和創新能力，主要表現在課上的發言缺乏新意；在學習過程中缺乏探索問題的興趣和精神；考慮問題和處理問題的方法千篇一律，沒有新意和突破；缺乏深層次考慮、另辟蹊徑的學習能力。究其原因可能與我們的應試教育和長期的傳統教育有密切的聯系。教育需要改革，需要創新，作為教育工作者我們必須意識到培養學生創新素質的重要性。
 創新素質的基本含義是指一個人的心理、思維品質和實踐能力具有開拓性、獨創性、新穎性的特點。教育專家曾指出要培養學生的創新素質必須要從四個層面出發，即創新意識、創新思維、創新能力、創新情感和品質。影響學生創新素質形成的主要阻礙因素來自學生自身的智力、內部動機、外在的獎賞、學習環境、從眾心理、學校教師等方面。
二、培養創新素質的措施
（一）培養學生的創新意識
 創新意識是個人根據社會和個體生活發展的需要表現出來的創造的意向、愿望和動機。創新意識是人們進行創造性勞動的出發點和內在動力，是形成創新素質的起點。